张卫东开始偃旗息鼓之后。

　　林涛却来劲了。

　　不仅仅来劲了，这一次还搞得很轰动。

　　礼拜3下午。

　　由林涛发起，包括高二1班和3班在内的几十个学生联名给校长写了一封信，内容就是有关于如何区分“好学生”和“坏学生”的问题。

　　6中的教务处之前发过一个文件，称某一部分学生是存在一些恶劣问题的“坏学生”。

　　这个文件是林涛从办公室里无意间得到的，下面的签章好死不死地就盖着张卫东的公章。

　　原本6中的老师们也以为这只是一次胡闹和玩笑。

　　但是接下来的几天，事情发展的程度却远远地超出了他们的预计，随着林涛带人宣传，越来越多的学生开始联名争论。

　　而问题的焦点也被导引到了另外一个看似跟教务处的发文相似，实际上却无法破解的问题。

　　“是不是成绩不好就是坏学生？如果不是，那为什么成绩不好的学生安排座位都坐到了最后面。”

　　这是一个极为简单而且约定俗成的现象，不仅仅是教务处，事实上学生自己和学生家长也很明白。

　　但是这一次却被林涛拿捏住成了争论对与错的焦点。

　　等6中的教务处和校委会发现这个问题的时候，事实上已经演变成了一场风暴。

　　甚至连部分学生的家长也开始加入这场由一个学生导演的争论。

　　与其说是争论。

　　事实上，这只是一次久经压抑之后的宣泄。

　　只不过张卫东很不凑巧，恰好冲到了风口浪尖上而已。

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