象形法的重要意义在于,其相当于能清晰阐明了文字本身的字体逻辑。
从反馈来看,十个数字和加减乘除四则运算的普及效率非常快,为什么非常快?
这是因为数学四则运算内在逻辑充实,理解起来容易,故而,战兵们学的飞快。
若今未有象形法,那么教文字的时候,只能让战兵们死记硬背。汉字字体各种各样,对不了解的人来说,跟图画差不多,如此一来,战兵们学习速度自然缓慢。
但有了象形法之后,战兵们先理解了字体为什么那样写,然后再去记忆,去学习,就会跟打通任督二脉一样,学习速度飞快。
可以说,象形法的意义重大,不下于改进造纸术之下。
一个象形法,能让文字学习的难度,降低十倍不止,也让学习的人,效率提高十倍不止。
十倍,意味着什么?
意味着,本来一个人,要花费十年才能勉强掌握三千个常用汉字。
十倍的效率提高,则三年,一千多天,一天学三五个字,三年时间,足以学完常用汉字。
人才培养速度,提高三倍,其价值,不低于改进造纸术。
讨论至热烈之时,李孟羲想起一事,目视刘备良久,若有深意的问道,“玄德公,若有朝一日,玄德公得一州之地,以为纵横天下之基业。敢问玄德公,治一州之地,当以何为要?”
刘备沉吟,“当以人才为要。”
李孟羲点头,“正是如此。再问玄德公,人才何来?”
刘备思考片刻道,“大开贤路,广纳人才。”
闻此言,李孟羲沉默了片刻。
招募人才,此法寻常,是人都知人才重要。刘备知,曹操知,孙权知,甚至连董卓都知笼络招募吕布。
若只凭此法,在人才方面,无法天下群雄拉开大的差距。
想到此节,李孟羲目视刘备,正色问,“敢问玄德公,这天下人才,又是从何而来?”
刘备迟疑道,“人才,生而聪敏灵秀,非凡俗可及。”
李孟羲摇了摇头,“要某说,所谓名师方出高徒,这人才,自然是教化而来。”
“若这天下,十年之后亦不能定,十年之后之时,敢问玄德公,我军还缺不缺人才?”
“自然。”刘备点头。
“即人才时时有缺,不嫌其多,只嫌其少,如今会缺,等到有一州之地之时会缺,十年之后也缺。求才于天下,如在野引鹤,鹤来之不来,在天,在鹤,不在我。”
“即要人才,何不,亲自培之育之?”李孟羲瞬间,目露精芒。
稍顿一下之后,见刘备有意动之色,又继续道,“以某之能,以玄德公之能,以关将军三将军之勇,我等尽力教育,待十年之后,这军中几百孩童,岂能不个个人才?
某闻,不谋一时者,不足谋一世。
今日即为十年之后谋,十年耕耘,到时,何止几百人才?何止几
请收藏:https://m.vvbqg.cc
(温馨提示:请关闭畅读或阅读模式,否则内容无法正常显示)