原因，我希望奎勇能够加入我们毛概组，并且作为代表去他们学校发展更多的组员。”
“越民分析的有道理，我们不应该只在育英活动，我支持他。”组里一个干事道。
“我也支持！”
“我同意！”
······
最终，崔秀梅和郑桐同意了这一观点，支持吸收李奎勇，并且去其他学校发展。
“奎勇，你怎么愿意加入我们吗？”钟跃民郑重地问道。
“越民，没想到你们还有这么大的计划，但是听起来还蛮不错的样子，我愿意加入毛概组。”李奎勇倒是没有扭捏，但他也提出了一个问题：“可是我不知道怎么发展组员啊，我之前没有干过。”
“是啊，我们毛概组一没有名而没有利，刚开始发展肯定有困难，但是你不要害怕，也不要着急，我会议之后和你详细讨论这个。”
当天的会议最终决定，开始发展其他学校的成员，将毛概组拓展到育英学校外面去。
“你是说我先找五个关系好的朋友和同学，先去和他们宣传我们组织。”李奎勇和钟跃民并肩走在路上，钟跃民在和他分析组织发展的经验，李奎勇之前从未听过这样的事情，他特别好奇。
钟跃民继续道：“对，你无论如何总能够找到五个朋友和同学，然后再让他们去找五个，一层接着一层，我们就会发展壮大起来了。”
“还能这么干，真是大开眼界。”李奎勇再次惊叹道。
“但是，你要注意一定要真正认同我们的人才能发展进来，否则宁缺毋滥。”其实要是在中间加一点利益诱惑的话，就是后世臭名昭著的传销模式。钟跃民并没有告诉李奎勇太多，只是希望他能够利用这种手段把组织发展起来。
两人一直聊到天黑，李奎勇才带着满腹的忐忑和兴奋走远了。
1966年BJ的春天来得格外的慢，但是钟跃民却觉得时间过得格外的快，转眼五年级下学期已经过了一半了。
崔秀梅这天一进教室就找到钟跃民：“越民，我哥哥他们学校好多学生在贴小字报，给学校和老师提意见，我们要不要也学一学。”
“贴小字报？为什么，都写一些什么什么内容呢？”
“听说很多学生对学校不积极进行文化革命感到不满意，其中有一篇论造反精神的特别轰动。”崔秀梅说着把一张从笔记本上撕下来的纸递给钟跃民。
钟跃民接过来，从头到尾认真看了一遍，说实话文笔很稚嫩，思维也有些偏激，但是却毫无疑问地能够激起很多年轻人的热血。看来历史的车轮并没有因为自己的出现而又太多的偏差，该发生的还是按照既定的方向发生着。
钟跃民沉思了很长一段才对崔秀梅道：“我们现在通过调查问卷的形式更具有普遍意义，提的建议也更加客观，暂时用不着贴小字报，容易破坏我们现在和学校的良好关系，产生矛盾。”
“行吧，听你的，我们学校领导和老师确实也没有太大的问题，我们之前提了很多问题，也都积极改正了。”
“但是你还是要密切关注你哥学校那边的情况，我预感他们贴小字报的行为会惹恼学校，激化矛盾。”
“行，我随时向你汇报他们的进展。”
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