第781章联合办学(上)
李胜利强硬跟他摊牌,中医司令也清楚他想要的是话语权。
只是这是什么样的话语权,他就不怎么清楚了。
要官,怕是没什么用的,进入宦途,对面前的李胜利而言,只怕不是助力,而是牵羁。
“好!
早这么爽利多好!
前辈,如今中医的问题,就是出在传承上了。
这有中医自身的问题,也有外部客观环境的问题。
中医自身的问题,我们自己来解决。
外部的客观环境,就需要我们共同来解决了。
所谓传承,无非是教育。
学校教育真的利于中医传承吗?
我看未必!
不提医专,就说如今的学院教育,这就纯粹是精英教育了。
中医大跟中医学院出来的学员,其水平如何,我不说您也知道吧?
不提各地上来深造的中医研究生,就正常递进的研究生而言,绝大部分也是不如中医学徒的。
学院教育的脱节之处,就在于没有师带徒的实践。
中医按照西医的法子来教学,不是不成,但培养的只能是基础的中医师。
而且想通过这种方式成为中医师,学院之外的实践,也需要很长的时间。
虽说都是可以一样的坐诊看病,但中医学徒,在实践程度上,还是要远超学院学生的。
中医有这样的问题,西医也是一样。
真这么延续下去,教出来的只能是眼高手低的学徒。”
李胜利说的这些,就是他的实际经验了,学校教育之中的实践课,怎么说呢,也就那么回事儿了。
李胜利不说学徒的全面程度,超过学院的学生,也算是肯定了学院教育的全面。
但全面在治病过程之中是没卵用的,学的太多,到了治病的时候反而容易手忙脚乱。
传统中医的师带徒,那是手把手、一步步教会的,学习期间,难度也是由浅入深的。
可不像学院学习,教材背熟了,实践还跟教材有些脱节。
等实地到了医院,学生跟学员们,还得干上好几年的勤杂工。
而中医则是将勤杂工这个过程,放在了学习过程之中。
孰优孰劣,是没法说的清的,但就结果而言,依旧是黑白分明的。
“话是如此,可传统的师带徒,对老师的要求太高,学院也没法满足这样的教育方式。”
李胜利说的在理,中医司令这边的回复也在理。
正经中医的师带徒,可能一个,最多也就两三个,至于门外的弟子,就是药工之类了,那要用眼睛耳朵去学的,老师可不会指点学徒之外的人。
“这茬我已经试过了,名老中医们带徒弟,二三十个是没问题的。
这跟研究生班是没两样的,这样的学徒出师就可以坐诊。
在学习时间的长短上,虽说区别不大,但坐诊之后的误诊率,却比学院学生低的多。
这也是不争的事实不是吗?
学院不能
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